เรื่องเล่าเพลินพัฒนา

“เมื่อทฤษฎีกลายเป็นของจริง” | คณะครุศาสตร์ จุฬาฯ เยี่ยมชมเพลินพัฒนา

วันศุกร์ที่ 20 กุมภาพันธ์ 2569 โรงเรียนเพลินพัฒนาได้ต้อนรับคณะอาจารย์และนิสิตชั้นปีที่ 2 ภาควิชาหลักสูตรและการสอน สาขาวิชาประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ในการเยี่ยมชมและรับฟังแนวทางการจัดการศึกษาของโรงเรียน พร้อมแลกเปลี่ยน สะท้อนความคิดที่ลุ่มลึก และการเปิดมุมมองทางวิชาชีพของผู้มาเยือนอย่างชัดเจน จาก “คีย์เวิร์ดในตำรา” สู่ภาพจริงของการพัฒนาองค์รวม นิสิตหลายคนสะท้อนว่า การมาเยี่ยมชมครั้งนี้ทำให้ “ทฤษฎีที่เคยเรียน” กลายเป็นภาพที่จับต้องได้จริง “ได้เห็นวิธีที่โรงเรียนใช้พัฒนาผู้เรียน คือในการสร้างบุคลิก นิสัย (Character) ทำให้นักเรียนแต่ละคนมีตัวตน (Identity) ของตนเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญในทุกยุคสมัย แล้วก็ได้รับแรงบันดาลใจในการให้พวกเราอยากพัฒนาเด็กในทางที่ดีขึ้น ไม่ใช่แค่วิชาการครับ” “โรงเรียนแสดงให้เห็นว่า จริง ๆ แล้วเราสามารถใช้หลักสูตรการสอนที่บูรณาการร่วมกับการลงมือทำจริง เข้ามาใช้เชื่อมโยงกับสิ่งต่าง ๆ ได้ โดยที่เราไม่จำเป็นต้องแยกรายวิชาออกไปค่ะ” หลายเสียงกล่าวถึง Active Learning การเรียนรู้เชิงชีวิต การพานักเรียนออกไป พบของจริง และการทำงานร่วมกับชุมชนว่าเป็นองค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้ที่มีความหมาย เด็กไม่ได้เรียนเพียงเพื่อสอบ แต่เรียนเพื่อเข้าใจตนเอง เข้าใจโลก และเติบโตอย่างรอบด้าน “ในฐานะที่เรียนครุศาสตร์ เราคุ้นเคยกับหลักสูตรแกนกลาง แต่พอมาเห็นหลักสูตรของที่นี่ ทำให้ได้เห็นว่า ความรู้ไม่ได้อยู่แค่ในห้องเรียน แต่อยู่ในทุกที่ และสอนเด็กให้เด็กมีความยืดหยุ่น ทำให้นักเรียนปรับตัวให้เข้ากับโลกในยุคนี้ได้ พึ่งพาตัวเองได้ในอนาคต” อีกหนึ่งประเด็นสำคัญที่นิสิตสะท้อนอย่างชัดเจน คือแนวคิดเรื่อง “ระบบนิเวศการเรียนรู้” ว่าการพัฒนาเด็กหนึ่งคนไม่อาจเกิดขึ้นจากครูหรือโรงเรียนเพียงฝ่ายเดียว แต่เป็นวัฒนธรรมที่มองว่า “เด็กทุกคนคือความรับผิดชอบร่วมกัน” “ส่วนตัวชอบแนวคิดห้องเรียนพ่อแม่มาก เป็นการประสานความร่วมมือที่สำคัญมาก ๆ ในการเลี้ยงลูกค่ะ” “การพัฒนาเด็กหนึ่งคนให้โตขึ้นไป การปูพื้นฐานที่สำคัญคือ คุณลักษณะที่จะติดตัวเขาไปจนโต และประทับใจความร่วมมือของผู้ปกครอง ชุมชน ในการร่วมสร้างเด็กให้โตไปอย่างมีประสิทธิภาพค่ะ” เสียงสะท้อนเหล่านี้ทำให้เห็นว่า นิสิตเริ่มมองภาพการศึกษาในมิติที่กว้างกว่า “ครูกับนักเรียน” แต่เป็นความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงกันทั้งระบบ ซึ่งทุกฝ่ายล้วนมีบทบาทเกื้อหนุนกันในการสร้างการเติบโตที่ยั่งยืน บทเรียนจากการเยี่ยมชมครั้งนี้ นิสิตได้เห็นว่า การพัฒนาผู้เรียนอย่างองค์รวมทำได้จริง และระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจากความร่วมมือของบ้าน โรงเรียน และผู้เชี่ยวชาญ คือพลังสำคัญของการศึกษาในศตวรรษนี้ สำหรับเพลินพัฒนา การได้เปิดบ้านต้อนรับคณะเยี่ยมชมครั้งนี้ ไม่ได้เป็นเพียงการนำเสนอแนวทางของโรงเรียน แต่เป็นการร่วมกันขยายขอบเขตบทสนทนาเรื่อง “การศึกษาที่มีความหมาย” ให้กว้างออกไป และหากเวลาเพียงหนึ่งชั่วโมงครึ่ง สามารถจุดประกายความคิดและแรงบันดาลใจให้กับว่าที่ครูในอนาคตได้ การพบกันครั้งนี้ก็นับว่าเกิดคุณค่าเกินกว่าระยะเวลาที่ใช้ร่วมกันอย่างแท้จริง ติดตามบทความและภาพกิจกรรมเพิ่มเติมได้ที่เพจโรงเรียนเพลินพัฒนา https://www.facebook.com/share/p/1CsCCjinNL โดย ส่วนสื่อสารและประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ณ วันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2569