“ซีตรัส” จากความประทับใจสู่นักกีฬาแบดมินตัน

11/11/2026

🏸 จากความประทับใจเมื่อวัย 7 ขวบ ที่ได้ชมการแข่งขันของ “พี่เมย์-รัชนก อินทนนท์” นักกีฬาแบดมินตันหญิงทีมชาติไทย จุดประกายให้เด็กผู้หญิงคนหนึ่งอยากลองจับไม้แบดมินตันและลงสนามในฐานะนักกีฬาสักครั้ง

“ซีตรัส” เด็กหญิงพรนัชชา บุญชู ชั้น 7 และคุณพ่อเอก ยศสิริ บุญชู จะมาเล่าถึงเส้นทางนักกีฬาที่เต็มไปด้วยความท้าทาย ระหว่างทางมีทั้งสนามที่ได้ยิ้มรับชัยชนะ และสนามที่ต้องกลับมาทบทวนเพื่อเริ่มต้นใหม่

🏆 ล่าสุด น้องซีตรัสคว้า 2 รางวัล จากการแข่งขัน YONEX–BTY Junior International Series 2026 ณ โรงเรียนแบดมินตันบ้านทองหยอด ได้แก่ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 ประเภทคู่ผสม รุ่นอายุไม่เกิน 13 ปี (Mixed Doubles U13) และรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 ประเภทหญิงคู่ รุ่นอายุไม่เกิน 13 ปี (Girls’ Doubles U13)

แต่ไม่ว่าผลสุดท้ายจะเป็นอย่างไร สิ่งที่น่าประทับใจที่สุดตลอดเส้นทาง คือการมีคุณพ่อคุณแม่คอยเป็นแรงสนับสนุนสำคัญ และเติบโตไปพร้อมกับลูกในเส้นทางของ “Sport Spirit”

🔎 ทุกเส้นทาง…เริ่มต้นจากการค้นหาตนเอง

คุณพ่อเอก – ยศสิริ บุญชู และ คุณแม่ต้อ – วิมลพร ศรีพรหมชัย เล่าย้อนถึงช่วงที่ลูกกำลังค้นหาตนเองว่า ครอบครัวเปิดโอกาสให้ซีตรัสได้ลองทำกิจกรรมที่หลากหลาย ทั้งกีฬา ศิลปะ และดนตรี โดยให้อิสระในการเรียนรู้อย่างเต็มที่ เพื่อให้ลูกเลือกในสิ่งที่ตนเองรักและสนใจจริง ๆ

🏃🏻‍♀️‍➡️ จนกระทั่งซีตรัสได้ก้าวเข้าสู่สนามแบดมินตัน ความสนุกจากการได้ตีลูกขนไก่ ทำให้ซีตรัสอยากเรียนรู้มากขึ้น ขณะที่คุณพ่อคุณแม่เองก็มองเห็นความสุขของลูกที่มาพร้อมกับโอกาสในการพัฒนาทั้งร่างกายและกระบวนการคิด ครอบครัวจึงไม่ลังเลที่จะสนับสนุนให้ซีตรัสฝึกซ้อมและออกไปเก็บประสบการณ์จากการแข่งขัน

“ทุกครั้งที่ได้ลงสนาม ได้ซ้อมกับเพื่อน ๆ ที่มีความฝันเหมือนกัน เราได้ทั้งมิตรภาพ ความสนุก และทำให้อยากพัฒนาตัวเองขึ้นไปเรื่อย ๆ ค่ะ” 😊
ซีตรัส

กีฬาแบดมินตันจึงเป็นอีกหนึ่งกิจกรรมที่ซีตรัสทุ่มเทเวลาอย่างตั้งใจ ทั้งการฝึกซ้อมอย่างสม่ำเสมอ การมองเห็นจุดที่ต้องปรับ และการรับผิดชอบหน้าที่ของตนเอง โดยมีเป้าหมายสำคัญคือ การก้าวไปเป็น “นักกีฬาเยาวชนทีมชาติ”

💖 โค้ชพ่อโค้ชแม่ พลังสนับสนุนจากขอบสนาม

“การไปซ้อมให้ตรงเวลา เป็นความรับผิดชอบร่วมกันของทุกคนในบ้านครับ เพราะการพาลูกไปถึงสนามตามเวลานัดหมาย ก็เป็นส่วนหนึ่งของการสนับสนุนความฝันให้ลูกของเรา”

– คุณพ่อเอกกล่าว

ครอบครัวจึงแบ่งบทบาทหน้าที่กันอย่างชัดเจน โดยยกเรื่องเทคนิคกีฬาให้เป็นหน้าที่ของโค้ชผู้เชี่ยวชาญ ส่วนบทบาทของ 🌟 “โค้ชพ่อโค้ชแม่” ที่เป็นโค้ชดูแลการดำเนินชีวิตของลูก ก็ช่วยจัดสรรเวลาชีวิต การเรียน และเป็นหลักยึดทางจิตใจให้กับลูกไม่ว่าผลการแข่งขันจะออกมาเช่นไร

💬 “พอได้มาอยู่ข้างสนาม มันทำให้เราเป็นคนละเอียดมากขึ้น มองอะไรนิ่งขึ้นนะครับ เพราะเวลาลงแข่งแล้วเจออุปสรรคที่ท้าทาย เราต้องใจเย็น ค่อย ๆ พัฒนาไปทีละก้าว ผมจึงบอกลูกเสมอว่าเราไม่ต้องไปแข่งกับใคร ให้แข่งกับตัวเองก็พอ”

– คุณพ่อเอก

มุมมองของคุณพ่อช่วยสร้างบรรยากาศแห่งความเข้าใจ เมื่อเห็นจุดที่ต้องปรับก็ให้เวลาลูกค่อย ๆ เรียนรู้ไปทีละเรื่อง ส่วนซีตรัสเองก็รับรู้และขอบคุณความทุ่มเทของครอบครัว ที่คอยเป็นกำลังใจให้ตนเองได้ทำสิ่งที่รักต่อไปอย่างมั่นใจ

💝 ก้าวต่อไปด้วยหัวใจนักกีฬา

นอกจากนี้ การแข่งขันพาซีตรัสไปพบประสบการณ์ที่แตกต่างกัน เหตุการณ์หนึ่งที่ครอบครัวจดจำได้ดี คือการลงสนามที่จังหวัดตราด ซีตรัสเข้าใกล้ชัยชนะมากขึ้นทุกที แต่ผลกลับพลิกผันในช่วงท้ายเกม

เมื่อพูดถึงการรับมือกับความพ่ายแพ้ ซีตรัสเล่าถึงวิธีคิดของตัวเองว่า…

“ตอนที่แข่งแพ้ หนูคิดกับตัวเองว่าแค่ปล่อยผ่านไป เราต้องไม่ยอมแพ้ง่าย ๆ และกลับมาตั้งใจฝึกซ้อมเพื่อไปสู้ใหม่อีกครั้งค่ะ ก็เลยอยากจะฝากถึงเพื่อน ๆ ว่าเวลาที่เราเจอมีอุปสรรคไม่ว่าอะไรก็ตามอยากให้พัฒนาตัวเองต่อไป ไม่หยุดเดินไปให้ถึงเป้าหมายนะคะ”

– ซีตรัส

❤️สุดท้ายแล้ว คุณพ่อเอกได้ย้ำเตือนถึงความสำคัญของการยึดถือค่านิยมเดียวกันระหว่างบ้านและโรงเรียน เพลินพัฒนาส่งเสริมเรื่อง “น้ำใจนักกีฬา” หรือ Sport Spirit ที่สอนมากกว่าการรู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย แต่สอนให้มองเห็นคุณค่าของความตั้งใจ วินัย และคุณค่าของผู้คนรอบตัวทั้งในและนอกสนามแข่ง ทุกสนามแข่งขันจึงเป็นพื้นที่ให้ซีตรัสได้ฝึกฝนคุณค่าเหล่านี้ผ่านสถานการณ์จริงเพื่อก้าวสู่เป้าหมายที่ตั้งใจ

อย่างที่ได้กล่าวไปแล้วว่า เป้าหมายของซีตรัสคือ “นักกีฬาเยาวชนทีมชาติ” แม้วันนี้จะยังไปไม่ถึง แต่ไม่หยุดเดินต่อไปต่างหากที่สำคัญ และเราจะคอยเป็นกำลังใจไม่ใช้แค่กับน้องซีตรัสและครอบครัว แต่แก่เด็ก ๆ ที่มีฝันทุกคนเช่นกัน

โดย ส่วนสื่อสารองค์กร

ข้อมูล ณ วันที่ 9 พฤศจิกายน 2569

ติดตามบทความและภาพกิจกรรมเพิ่มเติมได้ที่เพจโรงเรียนเพลินพัฒนา 👇🏼

https://www.facebook.com/share/p/1DgUV3xkFs

PPTNSpotlight, Uncategorized, ข่าว, ประมวลข่าว, ผลงานศิษย์เพลิน, ศิษย์เพลิน, เรื่องเล่าศิษย์เพลิน, เรื่องเล่าเพลินพัฒนา

เรื่องที่เกี่ยวข้อง

เรื่องเล่าจากห้องเรียนศิลปะเพลินพัฒนา

🎨 ในห้องเรียนศิลปะของเด็ก ๆ อนุบาลเพลินพัฒนา… เด็ก ๆ ไม่ได้เพียงนั่งฟังคุณครูบรรยาย แต่คุณครูได้เปิดพื้นที่ในการเล่นและทดลองสื่อ วัสดุอุปกรณ์ศิลปะต่าง ๆ ที่หลากหลายซึ่งเชื่อมโยงเข้าสู่ธรรมชาติต่าง ๆ รอบตัวเด็ก เมื่อได้สังเกต สัมผัสวัสดุจากธรรมชาติจริง ๆ เด็ก ๆ ก็จะเริ่มเห็นความงามและรายละเอียดของธรรมชาติรอบตัว 🌻 ไม่ว่าจะเป็น ลวดลายของใบไม้ เปลือกไม้ เมล็ดพันธุ์พืช หรือก้อนหินที่มีรูปร่างต่าง ๆ ได้รู้จักชื่อและความหมายของดอกไม้ที่มาพร้อมการเรียนรู้เรื่องสีสัน ไปจนถึงแสงและเงารอบตัว ทั้งหมดนี้นำไปสู่การลงมือสร้างสรรค์ผลงานที่สะท้อนจากการรับรู้และเรียนรู้ความงดงามของธรรมชาตินั้น 🍄 หลังจากนั้น คุณครูจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ และให้เด็ก ๆ ได้เล่น ทดลอง และนำมาสร้างสรรค์ผลงาน เช่น ศิลปะการจัดดอกไม้ ศิลปะเพ้นท์หิน การจัดวางเศษวัสดุจากธรรมชาติ สนุกกับศิลปะแสงและเงารอบตัว ศิลปะจากทราย เป็นต้น 🌷 ดังนั้นแล้ว ในทุกชั่วโมงของการเรียนศิลปะ นอกจากทักษะศิลปะที่ช่วยพัฒนาความกล้าคิด กล้าทำ กล้าสร้างสรรค์ให้กับเด็กเพลิน สิ่งสำคัญที่สุดคือการที่ 💐 “ธรรมชาติเป็นดั่งครู” ที่สอนให้เด็ก ๆ อนุบาลของเรามีหัวใจที่อ่อนโยนตั้งแต่วัยเยาว์ เข้าใจโลกภายในตัวเอง และเคารพธรรมชาติรอบตัวของเขาจากใจจริง ขอบคุณเรื่องเล่าอบอุ่นใจจาก ครูเบิร์ด คุณครูศิลปะ ช่วงชั้นอนุบาล โดย ส่วนสื่อสารองค์กร ข้อมูล ณ วันที่ 25 กันยายน 2569 ติดตามบทความและภาพกิจกรรมเพิ่มเติมได้ที่เพจโรงเรียนเพลินพัฒนา 👇🏼 https://www.facebook.com/share/p/1DvyvGgn1a

มัธยม 101 — ฉบับพี่อยากเล่า น้องอยากรู้

ก่อนจะก้าวจาก “พี่ใหญ่ของประถม” มาเป็น “น้องใหม่ของมัธยม” จะเป็นอย่างไร ถ้าเรื่องราวของชีวิตมัธยมไม่ได้ถูกเล่าผ่านคุณครูเพียงอย่างเดียว แต่ถ่ายทอดผ่านประสบการณ์จริงของ “พี่มัธยม” ถึง “น้องชั้น 6” โดยตรง 🌟 กิจกรรม “มัธยม 101 ฉบับพี่อยากเล่า น้องอยากรู้” เปิดพื้นที่ให้พี่มัธยมได้มาแบ่งปันประสบการณ์การใช้ชีวิตในช่วงมัธยมในหลากหลายมิติ ทั้งการเรียนในห้องเรียน กิจกรรมนอกห้องเรียน Day Trip & Field Trip การใช้ชีวิตกับเพื่อนและสังคม รวมถึงการค้นหาตัวเองและการเติบโตระหว่างเส้นทางของชีวิตมัธยม 📚 บรรยากาศของกิจกรรมเป็นไปอย่างสบาย ๆ และเป็นกันเอง ผ่านการเล่าเรื่องจากประสบการณ์จริง ขณะที่น้อง ๆ ได้ตั้งคำถามในสิ่งที่สงสัยเกี่ยวกับ “วิถีชีวิตมัธยม” ทั้งเรื่องการเรียน ความรับผิดชอบ เพื่อน กิจกรรม และชีวิตประจำวันเมื่อก้าวเข้าสู่ช่วงชั้นใหม่ 🎒 หลายคำถามกลายเป็นบทสนทนาที่ได้พูดคุยและแลกเปลี่ยนกันอย่างใกล้ชิด ทำให้กิจกรรมไม่ได้มีเพียงการนั่งฟัง แต่เป็นพื้นที่ให้น้องชั้น 6 ได้เรียนรู้ผ่านเรื่องเล่า มุมมอง และประสบการณ์ของพี่มัธยม พร้อมค่อย ๆ เห็นภาพว่าชีวิตในช่วงมัธยมมีทั้งความเปลี่ยนแปลง โอกาสใหม่ ๆ และเรื่องราวที่รอให้แต่ละคนได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง 🚌 ในช่วง Ask the Seniors ยังเปิดโอกาสให้ตั้งคำถามได้อย่างอิสระ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องการเรียน คุณครู เพื่อน งาน กิจกรรม หรือเรื่องเล็ก ๆ ในแต่ละวันของการเป็นนักเรียนมัธยม เพราะบางครั้ง การได้ฟังประสบการณ์จากคนที่กำลังเดินอยู่บนเส้นทางนั้น ก็ช่วยให้เส้นทางข้างหน้าดูชัดเจนและใกล้ตัวขึ้นอีกนิด 🎒 จากประสบการณ์ของพี่มัธยม สู่คำถามและบทสนทนาของน้องชั้น 6 เพื่อให้ “ชีวิตมัธยม” เป็นเรื่องที่ได้รู้จักมากขึ้น ก่อนจะก้าวเข้ามาสัมผัสด้วยตัวเอง โดย ส่วนสื่อสารองค์กร ข้อมูล ณ วันที่ 28 ตุลาคม 2569 ติดตามบทความและภาพกิจกรรมเพิ่มเติมได้ที่เพจโรงเรียนเพลินพัฒนา 👇🏼 https://www.facebook.com/share/p/1DgUV3xkFs

อมรมเพื่อต่อยอดโครงงานวิจัย รศ.ดร.สุธีระ

วันที่ 19–20 ตุลาคม 2569 คุณครูเพลินพัฒนา ช่วงชั้นที่ 1–4 ได้ร่วมเรียนรู้กับ รศ.ดร.สุธีระ ประเสริฐสรรพ์ จากเพาะพันธุ์ปัญญาอะคาเดมีอีกครั้ง ในหัวข้อ “พัฒนาความเข้าใจการสอนโครงงานเพื่อการศึกษาฐานสมรรถนะ” ต่อยอดจากการอบรมครั้งก่อนที่ชวนคุณครูสำรวจกระบวนการคิดของตนเองผ่านการอ่าน การตั้งคำถาม และการฟังอย่างลึกซึ้ง สู่การวางรากฐานระบบคิดในการทำโครงงานวิจัยให้ชัดเจนยิ่งขึ้น ✏️ “โครงงานวิจัย” เป็นหนึ่งในรูปแบบการเรียนรู้ที่เป็นเอกลักษณ์ของเพลินพัฒนา เพราะกระบวนการทำวิจัยที่เติบโตไปพร้อมกับเด็กในแต่ละช่วงวัย ช่วยพัฒนาทั้งระบบคิด การวางแผน การลงมือทำ และทักษะที่จำเป็นอื่น ๆ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงศักยภาพ พัฒนาตนเอง และสร้างองค์ความรู้ที่เป็นของตนเองอย่างเป็นรูปธรรม 📕 เบื้องหลังการเรียนรู้เหล่านี้ คุณครูในบทบาทของโค้ช มีส่วนสำคัญในการส่งเสริมและนำทางเด็ก ๆ ให้ก้าวลึกไปกว่าการค้นพบข้อมูล สู่การทำความเข้าใจสิ่งที่ค้นพบอย่างรู้ลึกและรู้จริง ตั้งคำถามได้อย่างเหมาะสม และกลั่นกรองความรู้ออกมาเป็นงานวิจัยที่สร้างสรรค์และเป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคม รศ.ดร.สุธีระ ได้พาคุณครูลงลึกถึงรากฐานของการสอนโครงงานวิจัย โดยเฉพาะการคิดอย่างเป็นระบบบนความสัมพันธ์ของเหตุและผล เพื่อให้เห็นว่า หัวใจของการทำโครงงานไม่ได้อยู่เพียงการค้นคว้าข้อมูลหรือการรู้จักปรากฏการณ์ แต่คือการทำความเข้าใจว่า สิ่งที่เกิดขึ้นนั้นเกิดจากอะไร และเราจะค้นหาคำตอบอย่างมีเหตุผลได้อย่างไร ⏰ ตลอดสองวัน คุณครูได้ทบทวนแนวคิดสำคัญ ตั้งแต่การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ ความหมายของความเข้าใจและสมรรถนะ ไปจนถึงการพัฒนาทักษะ Critical Thinking การตั้งคำถาม การทำความเข้าใจตัวแปร และการออกแบบการเรียนรู้เป็นลำดับขั้นจากง่ายไปยาก หรือ Scaffolding เพื่อช่วยให้เด็กค่อย ๆ ก้าวข้ามความไม่มั่นใจ เข้าสู่พื้นที่แห่งการเรียนรู้ และต่อยอดการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ในโลกที่ความรู้เปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ สิ่งสำคัญไม่ใช่เพียงการรู้คำตอบที่มีอยู่แล้ว แต่คือ “วิธีคิดในการตั้งคำถาม เข้าใจเหตุและผล และเรียนรู้สิ่งใหม่ได้ตลอดชีวิต” บทบาทของครูเพลินจึงไม่ใช่เพียงการมอบคำตอบ แต่คือการตั้งคำถามและออกแบบการเรียนรู้ที่ช่วยให้เด็กคิดต่อ มองเห็นความเชื่อมโยง และสร้างความเข้าใจด้วยตนเอง การอบรมครั้งนี้จึงไม่ใช่การเริ่มต้นใหม่ทั้งหมด แต่เป็นการกลับมาทบทวนและเสริมฐานคิดของโครงงานวิจัยที่เพลินพัฒนามีอยู่แล้วให้แข็งแรงและเฉียบคมยิ่งขึ้น สำหรับช่วงชั้นที่ 1–2 ความเข้าใจที่แน่นแฟ้นขึ้นจะเป็นพื้นฐานสำคัญในการส่งต่อการเรียนรู้สู่ระดับมัธยมศึกษา ขณะเดียวกัน ช่วงชั้นที่ 3 ก็กำลังเตรียมปรับการเรียนรู้จาก PBL ไปสู่ Research-Based Learning (RBL) โดยเริ่มที่ชั้น 7 และชั้น 8 ในภาคเรียนจิตตะนี้ ทางโรงเรียนเพลินพัฒนาขอขอบคุณ รศ.ดร.สุธีระ ประเสริฐสรรพ์ จากเพาะพันธุ์ปัญญาอะคาเดมี ที่ได้สละเวลามาเสริมสร้างคุณครูเพลินพัฒนาให้แข็งแรงในด้านวิชาการมากขึ้น และอยู่ร่วมในมหกรรมการเรียนรู้ KM(Knowledge Management) ของครูเพลินภาคเรียนวิริยะในวันถัดไป มา ณ ที่นี้ค่ะ โดย ส่วนสื่อสารองค์กร ข้อมูล ณ วันที่ 23 ตุลาคม 2569 ติดตามบทความและภาพกิจกรรมเพิ่มเติมได้ที่เพจโรงเรียนเพลินพัฒนา 👇🏼 https://www.facebook.com/share/p/1EEAFtQh4U