เรียนรู้ ยอมรับ | สังคมอารมณ์ศึกษา
ปีการศึกษา 2569 โรงเรียนเพลินพัฒนานำ Social and Emotional Learning (SEL) บรรจุเป็นหน่วยการเรียนรู้ในชั้นเรียนอย่างเป็นทางการในระดับประถมศึกษา เพื่อพัฒนาเด็กให้เติบโตทั้งด้านความคิด อารมณ์ และความสัมพันธ์ไปพร้อมกัน เพราะเราเชื่อว่า การเรียนรู้ที่ดีคือการหล่อหลอมให้เด็กเข้าใจตนเอง เข้าใจผู้อื่น ตัดสินใจได้อย่างเหมาะสม และเติบโตเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ … การเรียนรู้ของมนุษย์ ไม่ได้มีเพียง “วิชาการ” 📚 เมื่อพูดถึงการศึกษา หลายคนอาจนึกถึงการพัฒนาความรู้ทางวิชาการเป็นหลัก ขณะที่การเรียนรู้เรื่องอารมณ์ การเข้าใจตนเอง หรือการอยู่ร่วมกับผู้อื่น มักถูกมองว่าเป็นเพียงกิจกรรมเสริม ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช ได้กล่าวถึงประเด็นนี้ไว้อย่างน่าสนใจว่า “การศึกษากระแสหลักมักจะละเลยเรื่องข้างใน แล้วมองว่าเป็นกิจกรรมหรือวิชาเสริม แต่การเรียนรู้ของมนุษย์มันไม่แยกกัน” แนวคิดดังกล่าวสะท้อนสิ่งที่โรงเรียนเพลินพัฒนาให้ความสำคัญมาโดยตลอด เพราะการเรียนรู้ที่แท้จริง ไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะในด้านสติปัญญา หากแต่เกิดขึ้นพร้อมกับการเติบโตของ “ตัวตน” เด็กจึงควรได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่จะเข้าใจความคิด ความรู้สึก และการใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่น ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ทางวิชาการ เพราะสุดท้ายแล้ววิธีคิดจะกำหนดชีวิตของคนเรา ด้วยเหตุนี้ ปีการศึกษานี้ โรงเรียนจึงเพิ่มความเข้มข้นในการสอน Social and Emotional Learning (SEL) อย่างเป็นระบบในระดับประถมศึกษา โดยคุณครูพัฒนาชีวิตหรือคุณครูประจำชั้น เพื่อให้เด็กได้ฝึกทักษะสำคัญของชีวิตอย่างต่อเนื่อง ผ่านบทเรียนที่ออกแบบให้เหมาะสมกับพัฒนาการของแต่ละช่วงวัย … สังคมอารมณ์ศึกษา ในแต่ละช่วงวัย 🥰 EL หรือ Social and Emotional Learning เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ช่วยให้เด็กค่อย ๆ พัฒนาความสามารถในการรู้จักตนเอง จัดการอารมณ์ เข้าใจผู้อื่น สร้างความสัมพันธ์ที่ดี และตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ ซึ่งล้วนเป็นทักษะที่จำเป็นต่อการใช้ชีวิตไม่ต่างจากความรู้ในห้องเรียน แม้เด็กแต่ละช่วงชั้นจะเรียนรู้ผ่านหัวข้อที่แตกต่างกัน แต่เป้าหมายสำคัญยังคงเหมือนกัน คือการสร้าง “พื้นที่ปลอดภัย” ให้เด็กได้ฝึกสังเกตตนเอง คิด ทบทวน และเรียนรู้จากประสบการณ์จริง ตัวอย่างหนึ่งที่อยากชวนเรียนรู้ด้วยกันในภาคเรียนนี้ คือ SEL ของนักเรียนชั้น 2 แต่ละคาบเรียนเด็ก ๆ จะได้เจอกับโจทย์ที่จะต้องใคร่ครวญและเติบโต เช่น “กล่องลับฉบับสร้างสุข” ซึ่งเป็นโจทย์ให้เด็กสะท้อนถึงสิ่งดี ๆ หรือความสุขเล็กน้อยที่ได้ทำ หรือ “พื้นที่สีเขียวในใจฉัน” ที่เด็ก ๆ รู้จักเชื่อมโยงธรรมชาติรอบตัวเข้าสู่โลกภายในใจ จุดเด่นอีกหนึ่งอย่างของชั้น 2 คือการนำ SEL มาเชื่อมโยงกับการทำ “บันทึก” ด้วยเป้าหมายเสริมที่ต้องการให้เด็ก ๆ ฝึกเขียน ดังนั้นจากการวาดรูปง่าย ๆ ก็เริ่มกลายเป็นการเขียนเรื่องยาวอย่างอิสระ อีกทั้งผู้ปกครองรวมถึงคุณครูพัฒนาชีวิตจะเขียนความคิดเห็นและกำลังใจไว้ให้เด็ก ๆ ภายในบันทึกแต่ละวันอีกด้วย และเมื่อกลับมาสู่ห้องเรียน คุณครูจะนำเรื่องราวของเพื่อนบางคน มาแบ่งปันกับเพื่อน ๆ ในห้อง ทำให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้มุมมองที่แตกต่างและเปิดใจกว้างขึ้นอีก เพราะเป้าหมายของวิชานี้ไม่ใช่การให้เด็กตอบได้ว่า “ควรรู้สึกอย่างไร” แต่คือการค่อย ๆ เข้าใจว่า “เมื่อรู้สึกเช่นนั้นแล้ว เราจะเลือกดูแลตนเองและคนรอบข้างอย่างไร” … การเติบโตจะดำเนินต่อไป 🌱 ท้ายที่สุดแล้ว การเรียนรู้เรื่องอารมณ์ ความสัมพันธ์ และการรู้จักตนเอง ไม่ใช่วิชาที่มีไว้เพียงในห้องเรียน หากแต่เป็นทักษะที่เด็กจะนำติดตัวไปใช้ทุกวัน ทั้งในวันที่ประสบความสำเร็จ วันที่ผิดหวัง หรือวันที่ต้องอยู่ร่วมกับผู้คนที่แตกต่างจากตนเอง ❤️ตลอดปีการศึกษานี้ โรงเรียนเพลินพัฒนาจะค่อย ๆ ชวนทุกท่านร่วมติดตามการเรียนรู้ในวิชา SEL ของนักเรียนแต่ละชั้น เพื่อร่วมกันมองเห็นการเติบโตของเด็ก ๆ ที่พวกเขาค่อย ๆ เติบโตเป็นมนุษย์ที่เข้าใจตนเอง เห็นคุณค่าของผู้อื่น และพร้อมใช้ชีวิตอยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมีความสุขตลอดการเติบโตของเด็ก ๆ ทุกคน โดย ส่วนสื่อสารองค์กร ข้อมูล ณ วันที่ 22 กรกฎาคม 2569 ติดตามบทความและภาพกิจกรรมเพิ่มเติมได้ที่เพจโรงเรียนเพลินพัฒนา 👇 https://www.facebook.com/share/v/1CCRPDZPPD
